Kontakt
PRZEDSZKOLE MIEJSKIE nr44
Strona głowna  /  Kącik logopedyczny
Kącik logopedyczny
 
DRODZY RODZICE!
W NASZYM KĄCIKU LOGOPEDYCZNYM ZNAJDZIECIE RADY
ORAZ PROPOZYCJE ĆWICZEŃ
I ZABAW USPRAWNIAJĄCYCH, WSPOMAGAJĄCYCH WYMOWĘ,
KTÓRE MOŻECIE WYKONYWAĆ Z DZIECKIEM W DOMU,
JAK RÓWNIEŻ INNE CIEKAWOSTKI Z DZIEDZINY LOGOPEDII.
 
logopeda PM 44 - mgr Beata Rupala
 
Kiedy mama recytuje ja ją skrzętnie naśladuję …….
 
Przygoda w lesie

Pod lasem w małej chatce, mieszkała mama z ośmiorgiem dzieci, nazywały się:
A< O < E< U< I< Y< Ą< Ę.
Pewnego razu dzieci poszły na grzyby do lasu, ale nie zabrały ze sobą ani
zegarka, ani kompasu – więc zgubiły się i zaczęły rozpaczać: ECH, ECH, ECH,
ECH.
Ale mama nie traciła nadziei na odnalezienie swoich dzieci, wołała je wiec
głośno: A-O, E-U, I-Y, Ą-Ę.
Niebawem Dzieci się odnalazły i w rodzinie zapanowała wielka radość: OCH,
OCH, OCH.
Cieszyły się wszystkie zwierzątka w gospodarstwie:
- kotek, który mruczał – MIAŁ, MIAŁ, MIAŁ, MIAŁ
- piesek, który szczekał – HAU, HAU, HAU, HAU
- koza, która meczała – ME, ME, ME, ME
- krowa, która muczała – MU, MU, MU, MU
- koń, który rżał – IHA-IHA, IHA-IHA
Mama ugotował pyszną kolację, przy której pomogły jej dzieci: CIACH, CIACH,
CIACH, MACH, MACH, MACH – MNIAM, MNIAM, MNIAM.
Po skończonej kolacji i leśnych przygodach, dzieci szeroko ziewnęły     i
szybciutko zasnęły: AAAAAAAAAAAAAAAA – CHA PSI, CHA PSI, CHA PSI SIA
 
 
 
Ćw. usprawniające wargi
w oparciu o wierszyk
Uśmiech słoneczka wg E M,Skorek
 
W miejscu {*} dziecko rozciąga szeroko kąciki ust przy zaciśniętych zębach, w rączkach ma małe lustereczko.
 
 
Uśmiech słoneczka

Na pierzastą chmurkę złote słonko zerka,
ma wielk
ą ochotę pobawić się w berka.
Śmieje się słoneczko od ucha do ucha, 
z
ąbki zaciśnięte by nie wpadła mucha.*
Humorzasta chmurka, cho
ć słonko sięśmieje,
narzeka okropnie,
że słaby wiatr wieje.
Śmieje się słoneczko od ucha do ucha, 
z
ąbki zaciśnięte by nie wpadła mucha.*
Biedroneczk
ę w kropki zobaczyło słonko
i prosi rado
śnie: „pobaw się biedronko”.
Śmieje się słoneczko od ucha do ucha, 
z
ąbki zaciśnięte by nie wpadła mucha.*
Chowa si
ę pod listki mała biedroneczka,
a s
łonko za chmurkę i nie ma słoneczka.
Śmieje się słoneczko od ucha do ucha, 
z
ąbki zaciśnięte by nie wpadła mucha.*

 
 
Obok ćwiczeń znajdują się przykładowe komunikaty pomocnicze dla dziecka. Wersji ćwiczeń jest oczywiście o wiele więcej ,jednak na początek przedstawię te podstawowe.        
Z dzieckiem najlepiej ćwiczyć  przed lustrem lub naprzeciwko. 
 
Wysuwanie języka do przodu-język długi. (Myszka  wychodzi na spacer).
* Oblizywanie ruchem okrężnym warg-w prawo, w lewo. ( Myszka myje okna).
Unoszenie języka na górą wargę –dolne zęby widoczne. (Myszka wychodzi na balkon).
Oblizywanie górnych i dolnych zębów. (Myszka maluje ściany pokoju).
Unoszenie czubka języka za górne zęby, umieszczenie na wałeczku na podniebieniu twardym.(Myszka podskakuje ).
Język zagląda do gardła, (Myszka sprawdza co dziecko jadło).
Czubek języka za zębami (Myszka robi koci grzbiet).
* Język dotyka poszczególnych ząbków. (Myszka zwiedza przedszkole).
 
Usta wesołe (wargi płaskie rozciągnięte od ucha do ucha). (Myszka wesoła).
Usta smutne (podkówka z warg. (Myszka smutna).
Usta  obrażone (wargi nadęte). (Myszka obrażona).
Usta złe (cienki, wąski pasek). (Myszka zła).
Wysuwanie warg do przodu i tworzenie tzw ryjka. (Myszka przesyła buziaka).
* Ściąganie i rozciąganie warg (zęby widoczne). (Myszka  się przeciąga).
 
Wdech przez nos, wydech ustami (Myszka wie, jak prawidłowo oddychamy).
Chuchanie na zmarznięte dłonie. (Myszka zmarzła).
* Wąchanie kwiatków. (Myszka wybiera się na urodziny i wącha bukiet zakupionych kwiatów).
Śmiech dziecka –hi-hi-hi.
Śmiech  staruszki  –he-he-he.
Śmiech pani- ha-ha-ha.
* Śmiech pana- ho-ho-ho.
Życzę Państwu udanej zabawy.
                                          Logopeda mgr Beata Rupala
 
 
 
PORADY LOGOPEDY
 
 
 część 1
 
Jeśli Twoje dziecko ma problemy z mową to pamiętaj, że nie wystarczą same ćwiczenia u logopedy.
Bez Twojego systematycznego zaangażowania  Drogi Rodzicu każda terapia skazana jest na porażkę. Pierwsze lata życia  w rozwoju mowy są najistotniejsze ,potem w terapie trzeba włożyć dużo więcej wysiłku. Efekty procesu logoterapeutycznego  są tym lepsze ,im wcześniej zostały podjęte działania. To właśnie mowa ,jako jeden z wiodących czynników wpływa na całościowy rozwój dziecka, jego dojrzałość szkolną, dalszy poziom wiedzy i umiejętności oraz funkcjonowanie w grupie rówieśniczej.
 
Jeśli zasugerowano konsultację ortodontyczną, laryngologiczną, psychologiczną czy audiologiczną nie wzbraniaj się przed tym bo „jutro” może być już  późno.
 
Staraj się, aby ćwiczenia były atrakcyjne i angażowały kilka zmysłów dziecka. Pamiętaj, że czasem dziecko tak jak osoba dorosła  pewnych ćwiczeń nie lubi, ma do tego prawo-po prostu zastąp je innymi.
 
Bądź cierpliwi i opanowany. Terapia logopedyczna musi potrwać. Na efekty trzeba będzie poczekać, ale na pewno przyjdą.
 
Dostrzegaj nawet najmniejszy sukces dziecka i ciesz się razem z nim. Pozytywne motywowanie wzmacnia terapię, ale daje też dziecku poczucie pewności i wiary we własne możliwości.
 
Bądź wzorcem językowym dla swojego dziecka, pamiętaj mów wyraźnie i pełnymi zdaniami.
 
Nie zawstydzaj swojego dziecka poprawiając jego wymowę przy innych ,jeśli już to  w sposób taktowny zachęć go aby poprawił się sam.
 
Nie zmuszaj dziecka do ćwiczeń podczas choroby.
 
Spraw, aby ćwiczenia logopedyczne nie tylko korygowały wymowę ale również rozwijały jego słownictwo.
 
 
Porady logopedy
cześć 2
 
Katar ,czy może być groźny dla naszego dziecka ?
 
       W przypadku nieżytu nosa dziecko ,tak jak i osoba dorosła ma utrudnione oddychanie. Dodatkową, pojawiającą się trudnością zwłaszcza u dzieci młodszych stanowi niemożność oczyszczenia nosa. W sytuacjach przewlekłych (nieleczonych), uporczywych nieżytów nosa mogą pojawić się powikłania wtórne. Nieprawidłowe oddychanie ( wdech przez usta) prowadzi do tzw. niemowlęcej pozycji języka gdzie język  leży luźno na dnie i wsuwa się miedzy zęby powodując w  dalszej perspektywie poważne wady ortodontyczne. Często też źródłem nieprawidłowego oddychania i ułożenia języka są anomalie czy infekcje górnych dróg oddechowych (zatoki ,polipy ) ale także stany zapalne obejmujące migdałki podniebienne. Nieprawidłowości w zakresie ustawienia aparatu mownego, infekcje  są źródłem licznych  zaburzeń w zakresie artykulacji  wielu głosek, długotrwałe o charakterze przewlekłym mogą prowadzić do Opóźnionego Rozwoju Mowy a często i w przypadku nieleczonych lub nierozpoznanych infekcji do ubytku słuchu .
logopeda - mgr B. Rupala 
 
 
PROŚBY DZIECKA DO MAMY I TATY!!!
  • Proszę Cię mów do mnie już od najmłodszych miesięcy mojego życia. Opowiadaj mi  jak najwięcej, bo chce Cię słuchać. Jestem taki ciekawy świata. Twojego głosu nie zastąpi mi  żaden telewizor  czy komputer.
  • Rozmawiaj ze mną. Wiem, że jestem czasem męczący –zadając wciąż te same pytania, ale obok jest tyle ciekawych rzeczy a tylko Ty znasz odpowiedź.
  • Uczmy się razem krótkich wierszyków, rymowanek i piosenek.
  • Mów do mnie poprawnie i wyraźnie, pełnymi zdaniami, nie spieszczaj – jestem już  duży i chcę się nauczyć  mówić poprawnie, nawet jeśli nie wszystko rozumiem i nie wymawiam pewnych głosek.
  • Pamiętaj, że jestem już przedszkolakiem, więc nie podawaj mi butelki  ze smoczkiem i smoczka.
  • Podawaj mi twarde pokarmy do gryzienia i przeżuwania (marchewka, skórka od chleba, jabłko), mam już dawno ząbki  i umiem się nimi posługiwać, więc nie musisz mi kroić kromki chleba na drobne kawałeczki.
  • Nie pozwól mi na ssanie kciuka.
  • Zwracaj mi uwagę kiedy moje zachowanie jest niewłaściwe, będę się opierał i buntował – jestem przecież dzieckiem, ale to Ty jesteś dorosły i powinieneś być mądrzejszy.
  • Bez względu na wszystko pamiętaj że Cię bardzo kocham i liczę, że obdarujesz mnie mądrą miłością.
  • Przemyśl teraz wszystko, a w kolejnej części podpowiem Ci, jak gimnastykować buzię i ćwiczyć oddychanie abym mówił lepiej.
 
 
                        Twoje ukochane dziecko.
 
Opracowanie własne:
Logopeda- mgr Beata Rupala
 
 [zdjęcie - net]
 

Ostatnia aktualizacja: 2015-01-10